Practicamos conversación: ¿Qué puedo decir para presentarme?

Os dejamos algunos de los materiales que utilizamos para practicar y mejorar habilidades de conversación con los más pequeños.

Una de las dificultades que presentan los niños con TEA es discriminar si los comentarios o las conversaciones que puedan tener son adecuadas al contexto y a la relación que puedan tener con el interlocutor.

En esta ocasión la actividad que os presentamos se trata de averiguar qué frases y datos son adecuados preguntar o comentar cuando conocemos a alguien por primera vez, y cuáles de ellos están actuando como intrusos en la comunicación y no pueden ser utilizados.

Cuando trabajamos con los más pequeños es importante adaptar los materiales para que sean manipulativos y atractivos, fomentando la participación de todos los integrantes del grupo en la actividad. Por ello hemos optado por recortar y pegar las distintas frases, clasificándolas visualmente.

 

Los derechos en la infancia

Las personas con TEA presentan dificultades significativas para entender las normas implícitas de las relaciones y encuentran extremadamente complicado atribuir un significado al comportamiento social de los demás.

Claves personales y situacionales cómo el tono de voz que utilizan las personas,  sus expresiones faciales, el volumen en el habla o  las normas de conducta que determinan  el comportamiento adecuado en cada situación quedan al margen de sus interpretaciones.

Su dificultad de “leer la mente de los demás y descubrir sus intenciones” hace que sean especialmente vulnerables a sufrir abusos y engaños.

El lunes día 20 de Noviembre se celebró el día Universal del Niño y 19  aniversario de la Convención de los derechos del niño.

Desde Ubica hemos querido trabajar para que nuestros participantes en los grupos de habilidades:

1.- Reconozcan  cuáles son sus derechos.

2.- Identifiquen situaciones de abuso.

3.- Sepan defenderse en caso de recibir un trato desigual.

Para asegurar la comprensión de conceptos abstractos como estos procuramos que los niños reflexionen sobre situaciones concretas que se suceden en su entorno más cercano. Por ejemplo  a través de la reflexión individual al completar esta tabla y puesta en común con el resto de compañeros:

DERECHO A LA IGUALDAD ¿EN ALGUNA OCASIÓN NO SE HA RESPETADO MI DERECHO LA IGUALDAD? ¿EN ALGUNA OCASIÓN HE OBSERVADO QUE NO SE HA RESPETADO EL DERECHO DE OTRA PERSONA A LA IGUALDAD? ¿QUÉ PODRÍA HACER PARA DEFENDER MI DERECHO A LA IGUALDAD?

 

Material: Cubo de conversación

Hoy os traemos un material muy sencillo que podéis utilizar en casa para mejorar las habilidades de conversación con los niños en edad escolar.

Sólo tenéis que imprimirlo, recortarlo, pegarlo y ¡listo!

Os recomendamos utilizarlo como un juego y que vosotros también participéis respondiendo a las preguntas.

Esperamos que os guste.